Con la mirada puesta en el inicio de curso, os proponemos entrenar en casa una habilidad clave para fomentar en los más pequeños su compromiso con el aprendizaje escolar, un comportamiento adecuado en clase y el buen rollo con los compañeros.
¿Cómo puede ayudarnos la comunicación en el área escolar?
- Nos permite conocer qué dificultades encuentran en clase
- Qué resultados dan sus intentos por hacer amigos y/o jugar con otros niños
- Qué privilegios esperan disfrutar como recompensa por sus buenos resultados
Sabiendo esto podemos planificar nuestros propios elogios y reconocer sus esfuerzos por:
- Atender en clase (seguir la explicación sin hablar, mantenerse sentado en su sitio, hacer y responder preguntas…)
- Relacionarse con sus iguales de forma adecuada (ser flexible a la hora de compartir, prestar ayuda, proponer juegos y participar en los que los demás proponen…)
- O terminar las tareas en tiempo y con una calidad aceptable.
PARTICIPA
Para conseguir una comunicación fluida y eficaz vamos a establecer un momento al día donde mantener una conversación de unos 20 minutos con nuestros hijos, compartir nuestras propias experiencias (las dificultades con nuestros compañeros de trabajo y cómo las gestionamos, nuestro interés por atender a los detalles en las tareas, lo importante que es para nosotros no llevar mucho trabajo a casa,…) y a hacer preguntas más o menos directas (“¿Cómo te ha ido?”, “¿Qué tal con esa compañera de la que me hablaste?”, “¿Qué te ayudaría a terminar las tareas en clase?”).
HAZLO DIVERTIDO
Una variante de esta actividad es utilizar, en la mitad de las ocasiones, una libreta donde poner por escrito lo que queremos contar, incluyendo dibujos con las situaciones más destacadas. Esta actividad no debe aplazarse hasta el momento de ir a dormir, donde las actividades serán más relajadas.
Claves para llevar a cabo una “escucha activa”
- Mantener el contacto visual
- Abandonar (todo) lo que estábamos haciendo en ese momento
- Demostrar interés mediante diferentes expresiones: «te endiendo», «ya sé a qué te refieres», «podemos ver cómo solucionarlo», «¿qué has pensado hacer?»,…
- Ayudarles a definir sus emociones: «Supongo que en ese momento habrás sentido…»
- Dejar las culpabilidades a un lado
- Negociar con ellos un aplazamiento si no es posible hablar en ese momento
[…] donde, además, no tiene que aguantar a ese compañero que no le gusta demasiado. La observación y la comunicación nos permiten averiguar qué causa la tensión: ¿Cómo la tratan los compañeros en el colegio, […]