«Mi hijo solo juega a las peleas, en el recreo y también cuando quedamos con otros niños fuera del colegio» «Mi hija solo juega con dos niñas en el recreo, siempre las mismas» «Mi hijo solo juega a lo que otro compañero le propone» Las situaciones de juego pueden ocasionar diferentes dificultades, dependiendo de los […]
Mi hijo no quiere hacer los deberes III
Este tercer post de la serie «Mi hijo no quiere hacer los deberes» está dedicado a aquellas familias que encuentran dificultad desde el primer momento en que le plantean al niño/a «haz las tareas» 😉 Para vencer su resistencia a iniciar los deberes, proponemos tres pautas que han resultado útiles a nuestras familias atendidas en consulta: […]
Mi hijo no quiere hacer los deberes II
Continuando la serie de post dedicados a que nuestros hijos/as realicen con menor dificultad y mayor autonomía sus deberes escolares cada tarde, en este os proponemos una segunda pauta que tiene que ver con la DISPONIBILIDAD o tiempo que pueden utilizar para hacerlos. De esta forma agilizamos su realización y nos resultará posible planificar y […]
Acoso escolar. Tres primeros pasos
«En la escuela o el instituto existen muchas formas de ejercer y sufrir violencia entre iguales y muchas formas de tratar de acabar con ella» Save the Children Si eres padre, madre o profesional de la educación y sospechas que tu hijo/a o alumno/a puede estar recibiendo comportamientos inadecuados (insultos, burlas, aislamiento, agresiones, amenazas,…) por parte de compañeros/as […]
Mi hijo no quiere hacer los deberes I
Una de las dificultades más comunes entre los 6 y los 12 años es la oposición o resistencia que muestran nuestros hijos/as a hacer los deberes cada tarde. Esto lleva a muchos padres y madres a insistir durante varias horas en que deben hacerlos o lo importante que es hacerlos. Si tu hijo/a también se sienta […]
Mi alumno interrumpe en clase o se distrae
Que los niños y niñas se distraen e interrumpen en clase es una realidad que muchos profesionales experimentan cada día. Pero estos comportamientos, ¿se explican por un supuestos déficit «en» el niño/a, o forman parte de los comportamientos que cabe esperar y debemos manejar en el aula? Convencidas de que forman parte del repertorio conductual […]